4月，“强基计划”进入报名高峰期。截至目前，已有20余所高校陆续公布了2023年强基计划招生简章。
在强基计划启动的第四年，部分高校进一步优化了校测形式，并增加了数学、物理等核心科目的考核比重。这些变化和现象体现出了强基计划的哪些趋势?一起来看~
部分学校取消笔试、增设校测合格线
“强基计划”自2020年启动实施，计划聚焦国家重大战略需求，突出基础学科的支撑引领作用，主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。三年以来，强基计划招生专业从物理学、化学等基础学科拓展至更多优势特色工科专业;(参考：2023年强基趋势预测！一文读懂2022强基3大变化！)2022年，参与强基计划的高校由36所增至39所。可见，强基计划发展日趋向好。
日前，教育部印发《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》，通知明确，要求强基计划院校优化考核内容和形式，积极在面试中参考使用学生综合素质档案，着重考查学生的理想信念、兴趣特长、思维能力和创新潜质等。
为了真正挖掘热爱基础学科的学生，考查学生的综合素质，部分高校进一步优化了校测形式，且更注重数学、物理等核心科目选才要求与报考专业的匹配度。
比如，2023年北京理工大学强基计划首次取消基础能力测试，这也就意味着2023年，入围北理工的强基计划不再需要进行笔试，仅需要进行面试和身体素质测试，面试合格线为面试成绩满分的60%。
再如，湖南大学2023年强基计划取消“笔试”，考核“面试+体测”，设专业综合测试最低合格分数线为80分。
此外，华南理工大学在2023年强基计划中明确，其数学类专业招生入围资格计算方式有重大调整，从“仅考察高考成绩”变更为“同时考察高考文化成绩与高考数学单科成绩”，在一定程度上增加了学生数学成绩的考察比重，反映了学校对于数学类专业等基础学科的重视。
不少高校对考生综合素质的要求也有所提高。近年来，部分高校设置学校测试合格线，不合格者即淘汰。以中山大学等高校为例，强基计划体育测试虽不计入成绩，但考生体能测试不过关时，则直接不予录取。
培养模式：个性栽培，动态退出
基础学科拔尖人才培养具有周期长、投入高、见效慢等特点，为支撑基础学科人才职业生涯可持续发展，部分“强基计划”试点高校结合自身实际实施了“3+1+N”本研贯通培养模式，并开展具体探索实践。其中，“3”为本科强基学习阶段，主要任务是夯实学生基础学科能力素养;“1”为本研衔接学习阶段，主要任务是引导学生熟悉学科前沿基础;“N”为研究生(硕士生或博士生)学习阶段，主要任务是支持学生全身心投入到与自身兴趣爱好相适应的科研创新活动中去。
以教育部近年来先后发布的《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》文件为指导，高校强基计划的本研贯通培养不只是将本硕博三个阶段的培养内容进行简单拼凑，而是旨在紧紧围绕人才培养目标，构建有机衔接、梯次推进、渗透融合的人才培养方案。
比如，中国人民大学将强基计划与基础学科拔尖学生培养计划2.0紧密衔接，实施学分制，灵活学制管理，合理构建本研衔接的一体化培养方案。第三学年经考核获得转段候选人资格的学生，在第四学年直接进入本研衔接培养阶段，学生可根据自身兴趣和转段要求，录取到强基计划培养单位相关学科或相关交叉学科专业进行硕博培养。
面向“强基计划”学生，北京航空航天大学实施完全学分制的个性化培养。在必修课程板块外，开设与培养方向有关的系列选修课程，实施完全学分制，学生在完成必修课程后，可以结合发展规划和学习兴趣制定个性化的培养方案。同时，学校实行小班化研究型探究式教学。发挥学校学科和科研优势，全面实施科研实验室开放机制，支持学生参与该校科创品牌项目“冯如杯”，配备导师指导科创实践，给予大学生创新创业训练计划、学校科创培养项目等专项支持，助力学生科研能力的培养。
一般情况下，“强基计划”录取后不能转专业，这并不意味着没有进出机制。各高校在制定培养方案的同时，也建立了科学化、多阶段的动态进出机制来强化质量保障。
如中山大学等院校在2023年强基计划招生简章中明确，学校实行年度考核及动态进出机制。每学年结束后根据学生课程成绩、科研训练表现等方面综合考核进行动态管理，本科阶段分流与考核淘汰的学生转入普通本科专业培养。有志向、有兴趣、有天赋且学业成绩优秀的普通录取本科生可选拔补入强基计划。退出强基计划的学生原则上不得再转专业，不再具有申请免试攻读研究生资格。
趋势总结：延伸培养，目标先行
“强基计划”在实施过程中，也发现了一些亟待解决的问题。如部分高中毕业生面对基础学科专业选择时，往往缺乏独立思考能力，无法形成清晰的自我认知，影响后续发展规划。
对此，天津大学副校长明东建议试点高校将“强基计划”覆盖范围延伸至初高中，建立生源基地，开设先修课程，让真正热爱基础学科的学生更早明晰方向。21世纪教育研究院院长熊丙奇还表示，相当一部分学生存在功利化的倾向，把强基计划当成进入心仪名校的跳板。
全国人大代表、清华大学五道口金融学院副院长田轩说，希望参加强基计划或有志于从事基础研究的学生，能够培养自己“坐冷板凳”的精神。