目录

第一单元 青春飞扬8 课时

第一单元起始课

沁园春·长沙——激扬青春当拿云

《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》比较阅读——寻找诗中的那个青春的“我”

红烛——为理想而献身的青春底色

致云雀——一曲追求自由的青春礼赞

《百合花》《哦，香雪》联读(第一课时)——青春中国的时代印记

《百合花》《哦，香雪》联读(第二课时)——青春中国的时代印记

第一单元活动课——“青春之歌”主题朗诵会

第二单元 劳动光荣8 课时

第二单元起始课

《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采(一)

《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》——中国当代劳动者的风采(二)

《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神

单元写作课——我为劳动者唱支歌

单元写作课——我为劳动者绘风采(一)

单元写作课——我为劳动者绘风采(二)

第三单元 生命的诗意8 课时

第三单元起始课

《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达

《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌

《登高》——沉郁顿挫的人生注脚

《琵琶行》——乐与诗的对话

《念奴娇·赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守”

《声声慢(寻寻觅觅)》——乱世中的生命况味

学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例

第四单元 我们的家园7 课时

第四单元起始课

走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”

文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志

故宫的文创产品究竟有多“火”?——学会做调查

文创产品的冷与热——学写调查报告

博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南

让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议

第五单元 乡土中国8 课时

第五单元起始课

总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》

《乡土中国》：差序格局与系维着私人的道德

《乡土中国》：家族与男女有别

《乡土中国》：礼治秩序

《乡土中国》：无讼

乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》

乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》

第六单元 学习之道8 课时

第六单元起始课

劝学——闻先师之言，悟学习之道(一)

师说——闻先师之言，悟学习之道(二)

《反对党八股》——破立之中见真章

《拿来主义》——巧用两“比”发真声

《读书：目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么?

单元写作课——“学习之道”主题征文(一)

单元写作课——“学习之道”主题征文(二)

第七单元 自然情怀8 课时

第七单元 自然情怀(起始课)

《故都的秋》——悲凉与美

《荷塘月色》——荷月之景与有我之境

《我与地坛》——自然天地与生命哲思

《赤壁赋》——自然“无尽藏”

登泰山记——姚鼐散文的简约之美

梳理探究——中国文人的自然观

单元写作课——情感的释放，自然的回响

第八单元 语言家园9 课时

第八单元起始课

词语的分类——认识词语“家族”

古今词义的联系与区别(一)——把握古今词义的异同

古今词义的联系与区别(二)——探究一词多义

“微言大义”——跟随成语学习中国文化

“后起之秀”——新词语的词义辨析

“咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用

做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记

在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴