2021年度信息技术与教育教学深度融合示范案例名单
中学教育2022-01-27 16:13:17会知网
二、区域
序号 |
省份 |
区域名称 |
案例主题 |
1 |
北京市 |
北京市 |
利用信息技术大规模开展在线辅导答疑 |
2 |
北京市 |
朝阳区 |
线上线下混合式教学资源应用 |
3 |
北京市 |
东城区 |
东城教育数据大脑助力东城区智慧教育新未来 |
4 |
北京市 |
丰台区 |
丰台区教师教研社区 |
5 |
天津市 |
红桥区 |
深化应用,融合创新,迈进教育信息化2.0 |
6 |
天津市 |
河西区 |
以数据治理助力教育高质量发展 加快构建河西智慧教育新生态 |
7 |
河北省 |
定州市 |
推进教育信息化应用 引领定州教育现代化 |
8 |
辽宁省 |
锦州市凌河区 |
扬帆正航时,恰逢顺风起——锦州市凌河区智慧教育建设与应用 |
9 |
辽宁省 |
锦州市北镇市 |
顶层设计 全域推进 校企合作 应用创新 开创教育进入智慧教育新时代 |
10 |
辽宁省 |
大连市甘井子区 |
构建数字校园建设应用大格局 探索互联网+智慧教育新模式 |
11 |
吉林省 |
长春市朝阳区 |
朝阳“智慧教育”为“双减”赋能、为“均衡”助力 |
12 |
吉林省 |
长春市二道区 |
创建“15+5X+空中课堂”新架构 打造区域教育信息化应用新样态 |
13 |
黑龙江省 |
哈尔滨市阿城区 |
数据驱动下的区县级精准教研模式 |
14 |
上海市 |
宝山区 |
乘时代之风 助教学之变-宝山区数字教材应用推区域推进 |
15 |
上海市 |
闵行区 |
区域智慧教育云平台的实践与探索 |
16 |
上海市 |
浦东新区 |
基于数字基座的区域教育数据治理与创新应用实践 |
17 |
上海市 |
黄浦区 |
面向数字化转型的名师学习指导 |
18 |
江苏省 |
江苏省 |
江苏省名师空中课堂案例 |
19 |
江苏省 |
常州市 |
为未来而学:整体推进“智慧教育”视域下的数字化学习实践探索 |
20 |
浙江省 |
浙江省 |
浙江省构建高质量教育资源公共服务体系及全域推进“大数据精准教学”的实践探索 |
21 |
浙江省 |
衢州市江山市 |
为新时代劳动教育植入“智慧基因” |
22 |
浙江省 |
舟山市岱山县 |
开好“船”,架好“桥”-岱山县“数字赋能”打造城乡教育共同体海岛新样板 |
23 |
浙江省 |
衢州市龙游县 |
龙游县“走心驿站”青少年心理健康服务应用体系 |
24 |
浙江省 |
东阳市 |
融入体系提服务创新模式促变革 |
25 |
浙江省 |
金华市 |
“五位一体”的课后托管平台及创新应用 |
26 |
安徽省 |
蚌埠市 |
数据驱动,因材施教 |
27 |
安徽省 |
合肥市 |
合肥市数据驱动基础教育育人方式改革的探索与实践 |
28 |
福建省 |
漳州市 |
不动声色的课堂革命 |
29 |
江西省 |
江西省 |
“智慧作业”为落实“双减”提供技术赋能 |
30 |
山东省 |
青岛市 |
创新与引领—人工智能课程普及开创青岛模式 |
31 |
山东省 |
济南市 |
大数据驱动区域教育质量整体提升 |
32 |
山东省 |
烟台市 |
区域网络视频教研体系的构建研究 |
33 |
山东省 |
潍坊市 |
以融合创新驱动学生信息素养攀升 |
34 |
山东省 |
淄博市 |
以信息化促进城乡教育优质均衡发展 |
35 |
山东省 |
青岛市崂山区 |
依托信息技术优化作业管理 |
36 |
河南省 |
三门峡市卢氏县 |
互联网+”助推卢氏县教育实现优质均衡创新 |
37 |
湖北省 |
武汉市东湖新技术开发区 |
“微光计划”—“321行动”+“456路径”的新探索 |
38 |
湖南省 |
长沙市 |
大数据赋能构建高质量的基础教育体系 |
39 |
湖南省 |
长沙市天心区 |
信息化精准融合教学赋能教育优质发展 |
40 |
湖南省 |
长沙市岳麓区 |
依托“网络研修校联体”深化“三个课堂”按需应用,助力教育优质均衡发展 |
41 |
湖南省 |
永州市新田县 |
同步共建 有机融合 优质均衡发展 |
42 |
广东省 |
东莞市 |
莞式慕课:构筑教与学模式推进信息化融合创新 |
43 |
广东省 |
深圳市 |
夯实信息化工作“六大机制”,树立市域统筹区校协同一体化发展的深圳样板 |
44 |
广东省 |
广州市 |
以智慧教育破解基础教育改革难题 |
45 |
广东省 |
广州市越秀区 |
一核两翼赋能区域教育教学“高-精-新”融合发展的创新实践 |
46 |
广东省 |
佛山市南海区 |
基于数据治理的区域智慧教育推进策略 |
47 |
广西壮族自治区 |
柳州市 |
基于精准帮扶的城乡同步互动课堂教学“柳州模式”探索与实践 |
48 |
重庆市 |
璧山区 |
根植智慧教育 赋能教育改革 |
49 |
重庆市 |
江北区 |
“五要素”教与学:融合信息技术创建学习者新场域 |
50 |
四川省 |
四川省 |
发展四川云教,助力优质均衡 |
51 |
四川省 |
成都市成华区 |
坚持以“区校一体化”的智慧教育实践 积极破解区域基础教育信息化难题 |
52 |
四川省 |
成都市武侯区 |
课内智学+课外通学 |
53 |
贵州省 |
贵州省 |
以“微”见著、以“课”育人 |
54 |
贵州省 |
贵阳市花溪区 |
基于“城乡联动、促均衡共发展”的教师信息技术能力提升探索与实践 |
55 |
云南省 |
昆明市五华区 |
昆明市五华区教育信息化的探索与实践 |
56 |
西藏自治区 |
拉萨市城关区 |
大力发展教育信息化推动城关教育高质量均衡发展 |
57 |
陕西省 |
安康市 |
构建“一网二线三翼四级”帮扶机制 助力区域教育均衡发展 |
58 |
陕西省 |
榆林市高新区 |
榆林高新区智慧教育云平台建设模式与应用案例 |
59 |
陕西省 |
西安市 |
基于大数据治理的区域智慧教育生态构建 |
60 |
甘肃省 |
兰州市 |
兰州市基于“生本、精准、个性化”育人目标的区域在线教学的实践与创新 |
61 |
甘肃省 |
白银市靖远县 |
凭借网络跨校集备 依托空间联片教研 |
62 |
青海省 |
西宁市 |
信息化促进城乡教育均衡发展 |
63 |
青海省 |
西宁市城中区 |
“一大N小”创新管理模式,破解“双减”落地难题 |
64 |
宁夏回族自治区 |
银川市兴庆区 |
创新“互联网+研训”345模式,助力兴庆教育高质量发展 |
65 |
宁夏回族自治区 |
固原市彭阳县 |
“三个课堂”提升农村小规模学校教学质量的创新探索 |
66 |
宁夏回族自治区 |
吴忠市青铜峡市 |
借“云”起舞,青铜峡“三个课堂”风景独好 |