每次对考试答案的时候，都有下面的这些场景(请对号入座)：

“这题我会做，就是没看清题干!”

“哎，公式看错了!”

“题目中这个条件咋没有用上?”

“晕死!我之前复习过这道题，这次又算错了!”

你是不是已经“对号入座”了?针对每次考试都“自觉”入坑的童靴，我们就来谈谈高三数学中的易错题原因和“破解大法”。

易错一、比例写反

这种错误几乎每年都有相当多的同学“躺枪”，这种问题一般出现在选择的情况居多，很多是与几何相关的题目当中，比如问你线段 AD与 BD的比值，明明是3比1，很多同学选择的时候却填成了1比3。

原因一：被“示意图”误导

这种错误出现的时候，一般题目都会给一个“示意图”，大家一定要切记那个图只起到“示意”的作用，里面线段长度的比例关系一般都是不太准确的。如果根据题目给出的示意图来判断你所选择的选项是否正确，往往就会出现类似错误，当然也有可能是同学不会做就看图直接蒙的。

破解大法：

在做这类题目的时候，建议同学们自己在算草纸上重新画图进行绘制。这样的话，图像的比例关系一般就会比较准确一些了。就算是“蒙”，绘制准确的图像后，蒙对的几率也会大大增加。

原因二：公式用错

这种错误就需要我们加强公式的一些记忆了，例如三角形的内角平分线公式(三角形 ABC中，∠ A的平分线交线段 BC于点 D，则有 AB/ AC= BD/ CD)。比例的顺序一定不要弄颠倒。记错公式而导致的错误一定要避免。

易错二、忽略题目的隐藏条件

这种错误通常出现在大题当中，比如存在绝对值、根号、分式、不等号的式子当中，往往都会隐含着一些“大于等于0”，“分式分母不为零”之类的隐藏条件，在我们确定题目所要的代数式或函数式的时候，一定不要忘了利用这些隐藏条件。

破解大法：

这个就需要我们保持一定的做题习惯了。一开始做题不要过度关注“问题”，而要先把题目已知条件扫一遍，然后首先列出这些隐藏条件，并进行化简。

然后确定这些条件的对象是“问题”的定义域相关条件、还是“问题”的值域相关条件。

最后再开始正常题目的解题过程(做题过程中建议与上面计算出来的结果中间留白一点便于之后查找，千万不要在上面的计算过程中做标记)。完成解题过程之后，再去与之前“隐藏条件”计算出的结果求交集进而推出题目所要求的结论。

虽然说这些常见的错误都是有方法进行纠正的，但是依然需要同学们在做题过程中强化自身注意力，集中精力解答问题避免“小失误”变成“大错误”。